200 Jahre Institut
für Kirchenmusik Berlin                 (1822-2022)

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Die Tabelle zeigt an dieser Stelle die Anzahl der Gesamtstudierenden pro Semester. Da die detaillierteren Zahlenangaben für einzelne Studienbereiche nicht konsequent und eindeutig pro Semester wiedergegeben werden, habe ich an dieser Stelle auf weitere Angaben verzichtet.

Die anfänglich gleichbleibende Anzahl Studierender im Bereich 130 bis 140 sinkt mit Kriegsbeginn schnell um ein Drittel. Dabei ist zu beachten, dass die Zahl der männlichen Studierenden von einer Zahl im hohen 90er Bereich auf eine Anzahl von 10-15 Studierenden fällt, d.h., es tritt ein Rückgang von annähernd 80% ein. Im gleichen Zeitraum wächst die Zahl der weiblichen Studierenden von knapp 40 auf einen Zahlenwert um die 90, was etwas mehr als einer Verdoppelung entspricht. Die gegenläufigen Entwicklungen der geschlechtsbezogenen Zahlenwerte und die sinkende Tendenz der Gesamtstudierenden sind entsprechend dem Kriegsgeschehen und den daraus folgenden Verpflichtungen der männlichen Bevölkerung für die Wehrmacht geschuldet.

Was in diesen Zahlen nicht zu lesen ist, sondern nur in den singulären Angaben zu den einzelnen Semestern, ist die Tatsache, dass viele Studiengänge gerade für die männlichen Bewerber in ihrem einheitlichen Fortgang zerrissen werden, weil diese ihr Studium wegen der Verpflichtung zum RAD (Reichsarbeitsdienst) nicht beginnen können, aus ihrem Studium heraus eingezogen werden, nach der angemessenen Zeit in der Wehrmacht (3 Jahre) ihr Anrecht auf ein Studiensemester wahrnehmen können usw. Nicht zuletzt diese Zerrissenheit, diese zeitliche, räumliche und gedankliche Entfernung von den Studienverhältnissen und -inhalten ist auch der Grund gewesen, den letzten Rundbriefen die Unterrichtsbriefe zur Geschichte der Musik von Prof. Halbig beizulegen, eine Maßnahme, die von den Studierenden im Kriegseinsatz mit großer positiver Resonanz aufgenommen wurde (s. Kap. 9).

b. Personalia nachmals international bekannter Studenten aus der Chronik

Abschließend soll nicht unerwähnt bleiben, dass die Chronik vereinzelte Hinweise auf Studenten gibt, die im späteren Leben eine international anerkannte Bedeutung erlangten. In dieser Beziehung gibt es Hinweise auf den Musikwissenschaftler Hans-Heinrich Eggebrecht und die Musiker und Komponisten Heinrich Riethmüller, Willi Träder und Jens Jürgen Rohwer.

Hans Heinrich Eggebrecht wurde am 5. Januar 1919 in Dresden geboren und immatrikulierte sich zum WS 1937/38 an der Staatlichen Akademie für Kirchen- und Schulmusik zu Berlin Charlottenburg (Aufnahmeprüfung vom 29./30.9.1937). Er wurde am 28.8.1939, also nach zweisemestrigem Studium, zum Wehrdienst eingezogen und hielt über die u.g. Rundbriefe Kontakt zur Hochschule. Im Herbst 1942 wurde er als Unteroffizier mit dem Eisernen Kreuz 2. Klasse ausgezeichnet, im Frühjahr 1944 durch Granatsplitter am Hals verwundet.(46)

Eggebrecht studierte nach dem Krieg weiter und und legte 1948 das Staatsexamen in Schulmusik ab. 1949 wurde er in Jena promoviert, und 1955 habilitierte er sich in Freiburg, wo er nach Dozenturen in Erlangen und Heidelberg 1961 als Nachfolger Gurlitts Direktor des musikwissenschaftlichen Seminars wurde.(47) Seine Tätigkeit in der Wehrmacht, Mitgliedschaft in nationalsozialistischen Verbänden, Gesinnung und der Umgang damit in der Nachkriegszeit führte im weiteren Verlauf zu Diskussionen, insbesondere seine nicht genau zu klärende Tätigkeit während seiner Zeit in Simferopol auf der Krim 1941/42.(48) Hierzu bieten seine Briefe und die Aussagen der Chronik keine weiteren Informationen. Allerdings ist mindestens ein Brief an die HS von ihm in der Chronik nicht veröffentlicht worden. Eggebrecht wurde 1987 emeritiert und starb am 30.8. 1999 in Freiburg.

Heinrich Riethmüller wurde am 23.12. 1921 in Berlin geboren und immatrikulierte sich nach der Schulbildung am Canisius-Kolleg in Berlin zum WS 1940/41 an der Akademie für Kirchen-und Schulmusik in Berlin-Charlottenburg. Er war ab 1942 als Organist und Chorleiter tätig, nach 1945 spielte er beim Rias-Berlin-Tanz-Orchester und wurde 1947 Leiter des Berliner Kabaretts „Ulenspiegel“. Letztlich bekannt wurde Riethmüller durch seine Zusammenarbeit mit Hans Rosenthal, für den er alle Musiken seiner Radio- und Fernsehsendungen schrieb. In der Show „Dalli, Dalli“ trat er dann selbst am Klavier oder mit seiner Combo auf. Sein zweites Standbein neben dieser musikalischen Tätigkeit war seine Arbeit im Synchronisieren. Hier hatte er seine größten Erfolge in den deutschen Versionen von „Mary Poppins“ und „Das Dschungelbuch“. Riethmüller zog sich Anfang der 1980er Jahre zurück und starb 2006.(49)

Riethmüller trat zum Wintersemester 1940/41 in die Hochschule zum Studium der Kirchenmusik ein. Er wurde im SS 1941 nach nur einem Semester eingezogen, korrespondierte mit der Akademie im Herbst 1941 aus dem Felde und wurde im Januar 1942 vor Leningrad durch einen Kopfschuss und andere Verwundungen verletzt. Seine letzte Nachricht ohne detailliertere Informationen stammt aus dem Rundbrief Nr. 17 vom 5.11.1942.(50) 

Weitere Informationen über seinen Werdegang bietet die Chronik nicht über H. Riethmüller, dessen Nachkriegskarriere eine zeittypische war. Riethmüller verfügte über keine abgeschlossene Ausbildung, war aber ein guter Instrumentalist und hatte über diese Qualifikation die Beziehungen und die Möglichkeit, in den zwei Jahrzehnten der 1950er und 60er Jahre sehr erfolgreich und bekannt zu werden, insbesondere über seine Zusammenarbeit mit dem Moderator Hans Rosenthal.

Willi Träder wurde am 24.3.1920 in Berlin geboren, studierte 1939-42 in Berlin Schulmusik an der Hochschule für Musikerziehung und 1945/46 am Internationalen Musikinstitut. 1953 gründete er in Hannover die Jugendmusikschule, deren Leiter er bis 1958 war. An der Hochschule für Musik und Theater in Hannover wird er Dozent für Allgemeine Musikpädagogik und Chorleitung, 1964 Professor. Er stirbt am 12.11. 1981 in Hannover.(51) Willi Träder hat vom 30.3. bis 1.4.1938 die Aufnahmeprüfung bestanden und wird mit folgendem Kommentar zur Hochschulimmatrikulation zugelassen: „Träder, Willi aus Berlin Charlottenburg, kann beginnen, wenn ihn der Minister wegen der körperlichen Behinderung zulässt; geht erst auf die Hochschule für Lehrerbildung nach Frankfurt/Oder.“ Träder trat am 1.10.1939 in die Hochschule für Musikerziehung und Kirchenmusik zu Berlin ein, kommend von der Hochschule für Lehrerbildung in Frankfurt. Er leitete die Rundfunkspielschar Berlin der HJ, die sich zum größten Teil aus den Teilnehmern des Staatlichen Lehrgangs für Volks- und Jugendmusikleiter zusammensetzte. Im Dezember 1940 berichtete er ausführlich (7 Seiten) über eine Fahrt der Spielschar zur Truppenbetreuung in die besetzten westlichen Gebiete, einen Bericht, den er in mündlichem Vortrag zur Semestereröffnung des SS 1941 wiederholte. 1942 hatte Träder offensichtlich die Leitung des Jugendchores der Hochschule inne, er unterzeichnete ein Schreiben vom 15. Februar 1942 an die Eltern der Mitglieder mit „Willi Träder, Gefolgschaftsführer“.

Der Abschlussprüfung seines Studiums unterzog er sich am 27., 29. und 30. Juni 1942 in den folgenden Prüfungsteilen: Musiklehre schriftlich, Gehörbildung und Musiklehre mdl., musikalische Volkskunde, Klavier, Orchesterleitung. Lehrproben: Praktische Arbeit mit Jugendgruppen der Unterstufe, Musikgeschichte und Grundfragen der Musikerziehung. 

Das Ergebnis der staatlichen Prüfung für das Künstlerische Lehramt an Höheren Schulen, Fachgruppe Musikerziehung, wurde ihm in der Schlussfeier des SS 1942 mit „Vorläufig gut bestanden“ bescheinigt.(52) Es gibt keine Hinweise über seine Tätigkeit als Soldat in der Chronik, er findet auch in den Rundbriefen keinerlei Erwähnung. Bemerkenswert ist der Hinweis auf seine Zulassung zum Studium in Abhängigkeit von seiner körperlichen Unversehrtheit, über die keine näheren Informationen vorliegen.

Jens Jürgen Rohwer wurde am 6.7.1914 in Neumünster geboren und verstarb am 4.6.1994 in Lübeck. Er war Komponist und Musikwissenschaftler und wurde vor allem durch seine Chorkompositionen bekannt. Rohwer machte sein Abitur 1933 als Stipendiat der „Schule am Meer“ auf der Nordseeinsel Juist und studierte von 1935-39 an der Hochschule für Schul- und Kirchenmusik in Berlin. Nach seinem Staatsexamen 1938 wurde er eingezogen, schwer verwundet und anschließend für kriegsuntauglich erklärt. Er lehrte zwei Jahre in Posen an der Gaumusikschule. Nach dem Krieg war er zunächst Lehrer für Tonsatz und Gehörbildung an der Landesmusikschule in Lübeck. Parallel studierte er Musikwissenschaften in Kiel und promovierte dort. Von 1955 bis 1971 war er der Direktor der Schleswig-Holsteinischen Landesmusikschule Lübeck. Rohwer hat Zeit seines Lebens komponiert und ein breites Oeuvre hinterlassen.(53) 

Da erst ab dem SS 1937 namentlich genaue Zahlen für die Immatrikulation in der Chronik genannt werden, ist der Eintritt J.J. Rohwers in die Hochschule an Hand der Chronik nicht mehr nachzuvollziehen. Ein Kennzeichen für Rohwer ist, dass schon während des Studiums Kompositionen von ihm bei diversen Anlässen vorgetragen wurden:

* Sprechgesang mit abschließendem gemeinsamem Gesang (Semesterabschlussf. WS 1936/37)

* Liederkranz um ein Herz, 9 Lieder (Anerkennungspreis am 2.10.1936)

* Wer den Tag ermessen will (Feierstunde zum Tag der nationalen Erhebung 30.1.1937)

* Klavierquintett (Kammermusikabend in Königsberg am 22.4.1938)

* Choralische Sinfonie: Hier steht ein Volk und dankt Dir, Gott! (Feierstunde und Kameradschaftsabend am 27.6.1938)

* Der Tag von Jamno, 18. September 1939 (Feierstunde zum Abschluss des WS 1939/40 am 24.2.1940)

Jamno ist der polnische Name des Jamunder Sees, nördlich von Köslin im ehemaligen Hinterpommern. Die Chronik sagt zu der Komposition: „Das Lied, Worte und Weise von J.J.Rohwer, Gefreiter in einem Infanterie-Regiment, will die Erinnerung an das eindrucksvollste polnische Kriegserlebins einer Infanterie-Kompagnie wachhalten, die an dem oben bezeichneten Tage in einem Gefecht gegen eine zehnfache Übermacht 13 Mann verlor und 2000 Gefangene einbrachte.“(54)

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Aktivitäten von J.J. Rohwer: 

* Fahrt der Chorischen Gemeinschaft nach England 28.2.-24.3.1937 (Bericht darüber in der Semesterabschlussfeier 1936/37)(55)

* Mitglied der Reichs-Siegermannschaft im Studentischen Reichsberufswettkampf (s. Kap. 7) 1936/37.(56)

Vom 22.-26.6.1938 fand an der Hochschule die Staatliche Prüfung für das künstlerische Lehramt statt, die Jens Jürgen Rohwer mit Auszeichnung bestand. Damit endete ein sehr erfolgreiches Studium, in dem Rohwer schon während der Ausbildungszeit sein Können mit Kompositionen unter Beweis stellen konnte.

Jens Jürgen Rohwer ist 1938 eingezogen worden, was in der Chronik nicht vermerkt ist, weil er zu diesem Zeitpunkt nicht mehr Mitglied der Hochschule war. Sein musikalischer und soldatischer Werdegang ist allerdings noch in Auszügen zu verfolgen:

Im Rundbrief Nr. 4 vom 25.2.1940 wird Rohwer als einer der Empfänger mit der Feldpostnummer 11799 B aufgeführt. Im Rundbrief Nr. 5 vom 16.5.1940 wird die Einsendung des o.g. Liedes Tag von Jamno lobend erwähnt als eine von zwei Einsendungen. Im Rundbrief Nr. 7 vom 7.10.1940 wird die Auszeichnung mit dem E.K. II erwähnt, was in einem Schreiben der Hochschule vom 15.1.1942 noch einmal bestätigt wird für den ehemaligen Studenten Ob.Gefr. Jens-Jürgen Rohwer.(57)

Im Rundschreiben Nr. 14 vom 10.11.1941 findet die Soldatenlaufbahn von Rohwer ein jähes Ende, es wird zum ersten Mal von einer Verwundung gesprochen. In einer Ansprache des stellvertr. Direktors, Prof. Heinrich Martens, anlässlich der Semesterschlussfeier des WS 1941/42 wird genaueres zur Verwundung Rohwers berichtet: Anfang September 1941, Oberschenkelschuss mit Knochenbruch, Granatsplitter in der linken Hand.(58)

Weitere Informationen zu seinem Werdegang liegen in der Chronik nicht vor. Es ist aus diesen Informationen sehr wohl festzustellen, das Rohwer schon als Student kompositorisch reüssiert hat und damit die handwerkliche Grundlage für seine späteren Erfolge legen konnte. Ferner ist anzumerken, dass diejenigen, die unter nationalsozialistischem Einfluss herangewachsen sind, wohl systemkonform handeln konnten, ohne von der Ideologie bedingungslos überzeugt zu sein, wie an den Kompositionen von Rohwer zu erkennen ist (Tag von Jamno, Choralische Sinfonie u.a.). Inwieweit Rohwer überzeugter Nationalsozialist war, ist schwierig festzustellen, er hat allerdings 1938 noch als Student einen Aufsatz in der von Bieder herausgegebenen „Völkischen Musikzeitung“ mit dem Titel „Kameradschaft und Einsatz“ geschrieben.(59)

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7. Politisch-ideologische Auswirkungen

auf das Hochschulleben

Eine Hochschule unterliegt selbstverständlich den zeitgemäßen Einflüssen der Politik wie auch der Gesellschaft, besonders so radikalen wie denen der Nationalsozialisten. Eine Chronik wie die vorliegende wird daher auch die sich gravierend auswirkenden Fälle in der gleichen rational-emotionslosen Art darstellen wie andere.

Die beiden Ereignisse, die sofort auf- und jedem Leser einfallen werden, sind einerseits die des aus hier nicht näher beschriebenen Gründen in Ungnade gefallenen Fritz Jöde, der sich in den 1920er Jahren als Musiker der Jugendmusikbewegung einen hervorragenden Namen gemacht hatte, im Februar 1935 beurlaubt und im Februar 1937 aus dem Dienst entlassen wurde, allerdings in anderen Funktionen mit NSDAP-Mitgliedschaft wieder tätig werden konnte.(60)

Im zweiten Fall wurde der Lehrer für Komposition und Musiklehre Prof. Dr. J. Hermann Wetzel wegen „jüdischer Versippung“ aus allen Ämtern entlassen.(61) Es wird nicht weiter dargestellt, in welchem Grad der Begriff der „Versippung“ hier angenommen wird.

Als weitere Maßnahmen, die in der Chronik aufgeführt werden, sind folgende zu nennen (es bleibt bei einer Auswahl):

* Alle Beamten haben einen Nachweis zu erbringen über die Abstammung der Ehefrauen (Erlass vom 7.6.1936).

* Alle Beamten haben einen Diensteid zu schwören, der personifiziert ist auf Adolf Hitler (Erlass d.Pr.Min.f.W.K.u.V. vom 23.8.1934.

* Der dies academicus, ein offiziell Vorlesungs- und Seminarfreier Tag, der zur Identifikation mit der Hochschule führen sollte. Im Nationalsozialismus wurde der Tag zur gemeinsamen sportlichen Betätigung genutzt.

* Durch Erlass vom 30.10.1934 wird eine Zulassung zum Studium ab dem 4. Semester von der Teilnahme an der dreisemestrigen sportlichen Grundausbildung abhängig gemacht. Die Zulassung erfolgt nach Vorlegen einer Grundkarte, die die notwendigen Vermerke enthält. Diese Maßnahme gilt für alle Fakultäten, expressis verbis auch für die künstlerischen. Selbst wenn man aus gesundheitspolitischen Aspekten diese Maßnahme gut heißen kann, im speziellen Fall der Nationalsozialisten passt diese Maßnahme absolut in die Ideologie der arischen Herrenrasse.

* Auflösung des Zentralinstituts für Erziehung und Unterricht, statt dessen Einrichtung eines Schulungsamtes seitens der Akademie im April 1935. Ein Schulungsamt mit der gezielten Aufgabe der Weiterbildung und Förderung ist leichter zu infiltrieren und ideologisch auf Kurs zu halten denn eine Behörde mit der vielsagenden Bezeichnung Zentralinstitut.

* Die Direktoren für die Hochschulen für Bildende Künste und Musik werden für die Auslese der Studierenden verantwortlich gemacht: nur wirklich geeignete Studierende dürfen ihr Studium fortsetzen, alle anderen müssen rücksichtslos zum Arbeitseinsatz gemeldet werden (Erlass vom 22.3.1943). Diese Maßnahme ist der fortgeschrittenen Kriegssituation geschuldet, wobei es offen gelassen wird, wie der Begriff „geeignet“ interpretiert wird: qualitativ, physisch oder noch anders. 

* Es gilt ab dem WS 1938/39 an den deutschen wissenschaftlichen und technischen Hochschulen die Trimester-Einteilung, die allerdings für die Kunst-Hochschulen nicht gilt.(62)

* Es gibt eine gesundheitliche Pflichtuntersuchung für Studenten vor der Immatrikulation, die während des Studiums zweimal durchgeführt werden muss (Erlass vom 15.11.1938).(63) Diese Pflichtuntersuchung stellt für die Nationalsozialisten eine gesundheitliche Vorsorgemaßnahme dar in Bezug auf Erkennung sog. unwerten Lebens. Behinderung gleich welcher Art waren aus der Sichtweise der Nationalsozialisten nicht tolerierbare Makel.

Nichtarier sind zum Studium der Schulmusik nicht mehr zugelassen, zum Studium der Kirchenmusik können noch 1.5% aufgenommen werden (Erlass vom 31.3.1938).(64) Um bei einem Prozentsatz von 1.5 noch zum Studium zugelassen zu werden, müssen an einer Hochschule mindesten 67 arische Studierende eingeschrieben sein. Damit sind Nichtarier quasi ausgeschlossen.

Es werden noch weitere Maßnahmen angeführt, die ganz unterschiedliche Ursachen haben, aber sehr konkrete Auswirkungen auf das Leben und Funktionieren an der Hochschule:

* die sich immer wieder verändernden und zumeist verschärfenden Luftschutzmaßnahmen wie Brandwachen,

* die Abstellungen zum Reichsarbeitsdienst, Ausgleichsdienst und anderen verpflichtenden Tätigkeiten des einzelnen für die Gemeinschaft,

* das zweisemestrige Studium an einer pädagogischen Hochschule, bevor das Fachstudium begonnen werden kann: eine Maßnahme, die auch heute noch diskutabel ist und mit nationalsozialistischer Ideologie zwingend nichts zu tun hat,

* Der Reichsleistungswettkampf, der im Rahmen der Reichsberufswettkämpfe der deutschen Jugend auch für die Studierenden aller Hochschulen durchgeführt wird.

Abschließend zu diesem Kapitel soll noch auf einen Deutschen Studentenbrief hingewiesen werden, von dem die Folge 2, datiert im SS 1944, Monat Juli, im Mai 1944 in der Chronik veröffentlicht wurde.(65) Auf den Seiten 12 und 13 sind die Gesetze der deutschen Studenten aufgezählt, von denen einzelne hier wiedergegeben werden sollen:

I. Deutscher Student, es ist nicht nötig, daß Du lebst, wohl aber, daß Du Deine Pflicht gegenüber Deinem Volke erfüllst. Was du wirst, werde als Deutscher!

II. Oberstes Gesetz und höchste Würde ist dem Deutschen Mann die Ehre. Verletzte Ehre kann nur mit Blut gesühnt werden. Deine Ehre ist die Treue zu Deinem Volk und Dir selbst.

VI. Zum Nationalsozialisten wird man geboren, noch mehr wird man dazu erzogen, am meisten erzieht man sich selbst dazu.

VIII: Lerne in einer Ordnung zu leben! Zucht und Disziplin sind die unerläßlichen Grundlagen jeder Gemeinschaft und der Anfang jeder Erziehung. Diese Aussagen bedürfen keines Kommentares! 

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8. Die Konzertreisen der Ensembles und Dozenten

Das Institut hat dauerhaft bis zum Herbst 1944 Konzertreisen seiner Angestellten und Ensembles durchgeführt, in der Regel auf Einladung. Bis 1937 gab es noch die Reisen der „Chorischen Gemeinschaft“ nach Dänemark, England und Schottland. Ansonsten gingen einzelne Dozenten (bevorzugt „Tasten-Interpreten“ wie Orgel- resp. Klavier-Solisten), aber auch Ensembles wie das Dahlke-Trio oder das Collegium musicum auf Tournee. Ziele waren in der Regel In- und europäisches Ausland, vereinzelt aber auch die USA. Mit Kriegsbeginn 1939 wurden die Konzertreisen überwiegend zur Truppenbetreuung in fast allen besetzten Gebieten durchgeführt, und trotz der immer schwieriger werdenden Situation des Institutes (räumlich und personell) wurden auch 1944 noch Dozenten für Konzertreisen in die besetzten Gebiete freigestellt. Diese Vorgänge wurden allerdings im Herbst 1944 nicht weiter genehmigt, als sich die Schliessung der Musikhochschulen abzeichnete, die ja im Frühjahr 1945 durchgeführt wurde. 

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9. Die Rundbriefe

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Die Rundbriefe waren Ereignisse, die darauf bedacht waren, die Gemeinschaft zu stärken, die Verbundenheit zwischen Ehemaligen, aktuell Studierenden und Dozenten aufrecht zu erhalten und zu intensivieren, Kontakte zu pflegen u.a.m. Veranstaltungen mit vergleichbarer Intention waren die regelmäßigen Eröffnungs- und Abschlussfeiern der einzelnen Semester, im Sommer in Friedenszeiten mit einem gemeinsamen Ausflug gekrönt, das öffentliche Erwähnen und Begehen runder Geburtstage, Kameradschaftsabende und andere Gepflogenheiten mehr.

Die Rundbriefe sind unmittelbar nach Kriegsbeginn im September 1939 eingeführt worden (der erste wurde am 9. Oktober 1939 verschickt, der letzte am 22. August 1944) und sollten den Kontakt zu ehemaligen und aktuell eingezogenen Studierenden und Lehrenden der Hochschule aufrecht erhalten. Die Organisation lag in den Händen des Klavier-Dozenten Prof. Kurt Schubert. Die Rundbriefe waren zwischen 1 und 23 Seiten lang, enthielten eine persönliche Mitteilung von Prof. Schubert, Nachrichten und Neuigkeiten vom Institutsleben und einen deutlich größeren Anteil an der Wiedergabe der Feldpost von Soldaten, die auf die Rundbriefe geantwortet haben oder einfach nur den Kontakt zur Hochschule suchten. Mit fortschreitendem Kriegsverlauf nahmen die Todes-und Verletztenmeldungen immer größeren Raum ein, sie waren stets im zeitüblichen Pathos gehalten. Auch die Briefe der Soldaten aus den Kriegsgebieten beinhalteten keine nüchternen Lagebeschreibungen, sondern hatten teilweise nahezu poetischen Charakter. Entsprechend waren die Antworten formuliert, mit denen Prof. Schubert auf die Todesmeldungen reagierte und den Angehörigen den zeitüblichen Trost zu spenden versuchte.

Je weiter die Rundbriefe im zeitlichen Fortlauf des Kriegsgeschehens verfasst wurden, einen desto größeren Raum nahmen einerseits die Todesmeldungen ein — Gefallene, Verunfallte, bei Bombenangriffen in der Heimat zu Tode gekommen Bürger usw. —, aber auch die Nachrichten über Verletzte mit Heilungsverlauf und ggf. Wiedereintritt in das Kampfgeschehen, über Auszeichnungen und Ehrungen, auch für besondere Leistungen in der Heimat (Luftschutz, Brandwachen etc.) kamen verstärkt zur Geltung.

Insgesamt wurden 24 Rundbriefe verschickt, Nr. 19 ist nicht in der Chronik aufgeführt, und die Nrn. 21 und 23 wurden als als Nr. 20a resp. 21a verschickt. Die in den Nrn. 20-22 beigelegten Unterrichtsbriefe zur Geschichte der Musik wurden von Prof. Dr. Hermann Halbig verfasst und sollten den wissenschaftlichen Kontakt zu den Studieninhalten aufrecht erhalten. Prof. Halbig ist im Oktober 1942 mit seiner Gattin verstorben, wobei die Chronik offen lässt, wie der gemeinsame Tod sich ereignet hat. Es gibt einen längeren, würdigenden Nachruf in der Semestereröffnungsfeier vom 16.10.1942 durch den stellvertretenden Leiter Prof. Dr. Martens und posthum veröffentlichte Werke (wie z.B. Musikgeschichte leicht gemacht. Hundert Merkblätter zusammengestellt von Hermann Halbig, Friedrich Vieweg Verlag Berlin 1942 und 1943).(66) Andererseits liegt der Tod zum Zeitpunkt des Nachrufs bereits neun Tage zurück, das Begräbnis hat außerhalb Berlins stattgefunden, die Nachricht wurde erst am 15.10. an die Hochschule übermittelt. Karl Rehberg stärkt in seinen Erinnerungen den Verdacht, dass Halbig mit seiner Frau den Freitod gesucht hat, Belege für seine These kann auch er nicht vorbringen:

„Halbig war ein äußerst sensibler Mensch. … er litt jedenfalls ungewöhnlich stark unter den politischen Verhältnissen und konnte sich von schweren Depressionen nicht freihalten. … Halbig sah die Katastrophe geradezu visionär voraus und schilderte das in Trümmern liegende Berlin in allen Einzelheiten, als noch kaum Bomben gefallen waren. Seine Ferien verbrachte er in Scharbeutz an der Ostsee, von dort kam eines Tages die Nachricht, daß er und seine Frau infolge einer Gasvergiftung den Tod gefunden hätten. Äußerungen, die Halbig vorher gemacht hatte, deuteten darauf hin, daß beide freiwillig aus dem Leben geschieden waren.“(67)

Der hier zitierte Aufsatz von Karl Rehberg, Mitglied des Dozententeams der Ägide unter Eugen Bieder, ist eine sehr lesenswerte Ergänzung zu der sachlichen Chronik. Seine Erinnerungen geben Einsichten in Bereiche, die eine Chronik nicht abdecken kann, sie müssen in ihrer persönlichen Sicht für den Leser nicht immer objektiv erscheinen.

Die Unterrichtsbriefe Hermann Halbigs entsprechen einem 1941 herausgegebenen Werk Selbstunterrichtsbriefe Methode Rustin.(68) Der zeitliche Überblick über die versandten Rundbriefe:

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Nr. 1 am 9.10.1939 (1 Seite)

Nr. 2 am 6.11.1939 (4 Seiten)

Nr. 3 am 12.12.1939 (3 Seiten)

Nr. 4 am 25.2.1940 (5 Seiten)

Nr. 5 am 16.5.1940 (4 Seiten)

Nr. 6 am 15.7.1940 (14 Seiten)

Nr. 7 am 7.10.1940 (2 Seiten)

Nr. 8 am 20.11.1940 (23 Seiten mit Schwärzungen) 

Nr. 9 am 11.12.1940 (2 Seiten)

Nr. 10 am 20.3.1941 (5 Seiten)

Nr. 11 am 23.6.1941 (2 Seiten)

Nr. 12 am 4.8.1941 (8 Seiten)

Nr. 13 am 16.9.1941 (6 Seiten)

Nr. 14 am 10.11. 1941 (13 Seiten)

Nr. 15 am 20.3.1942 (5 Seiten)

Nr. 16 am 20.7.1942 (7 Seiten)

Nr. 17 am 5.11.1942 (4 Seiten)

Nr. 18 am 18.4.1943 (5 Seiten)

Nr. 19 nicht in der Chronik enthalten

Nr. 20 am 16.11.1943 (3 Seiten mit Unterrichtsbrief Nr. 1 zur Geschichte der Musik)

Nr. 20a am 15.2.1944 (1 Seite mit Unterrichtsbrief Nr. 4 zur Geschichte der Musik)

Nr. 21 im April 1944 (5 Seiten)

Nr. 21a am 30.6.1944 (1 Seite mit Unterrichtsbrief Nr. 2 zur Geschichte der Musik)

Nr. 22 im August 1944 (7 Seiten mit Unterrichtsbrief Nr. 3 zur Geschichte der Musik) 

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Beeindruckend war für den Autor der emotionale Gehalt: Wenn man die Chronik über den gesamten Verlauf von mehr als 10 Jahren im Detail verfolgt, so erfährt man mit den Daten über die Aufnahmeprüfung, Leistungen im Studienverlauf in unterschiedlicher Intensität und Qualität und die Abschlussprüfung eine Verbundenheit mit einzelnen Namen, die erschrecken lässt, wenn man Monate und Seiten später die Nachricht über den Kriegstod dieses jungen Mannes liest, dem keine Gelegenheit gegeben wurde, seine im Studium erworbenen und gezeigten Qualitäten im Leben unter Beweis zu stellen, weil dieses nicht einmal 25 Jahre währen konnte. Auch die Tatsache, dass kaum einer der zu Tode Gekommenen das 30. Lebensjahr erreicht hatte wie auch die doch sehr unterschiedlichen Möglichkeiten, im Kriegsfall sein Leben zu verlieren, stimmen mehr als nachdenklich. Nachhaltig bleibt auch in Erinnerung, wenn die Rückmeldungen von Eltern gefallener oder vermisster Soldaten veröffentlicht wurden. Insgesamt war das Lesen und Aufarbeiten der Rundbriefe eine Tätigkeit, die, im eigentlichen Sinne wissenschaftlicher Natur, hier aber über den interpretierenden und bearbeitenden Charakter einer historischen Quelle hinaus neben den fachlichen Ergebnissen emotional Spuren hinterließ. 

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10. Conclusio

Die Anlage der Chronik ist der eines Tagebuches vergleichbar mit zwei gewichtigen Unterschieden: Es ist grundsätzlich eine emotionale Distanz vorhanden, die nur durchbrochen wird, wenn in den Kriegsjahren die Todesmeldungen wiedergegeben werden. Weiterhin ist der Chronist nicht allein verantwortlich für die zu sammelnden Informationen, sondern er wird in gegebenen Fällen von außen mit Material beschickt. Dem Chronisten obliegt in erster Linie eine organisatorische Aufgabe, keine darstellende oder gar interpretierende, wie sie in einem Tagebuch zu finden ist.

Die Chronik benötigt einige Zeit, bis sie den detailliert berichtenden Zustand erreicht, wie er sich ab Sommer 1937 darstellt. Von diesem Zeitpunkt an (s. die Frequenzzahlen u.a.m.) werden mit namentlicher Nennung alle Personen erfasst, die in irgendeiner Form am Geschehen des Instituts beteiligt sind. Worin diese „Anlaufzeit“ begründet ist, lässt sich nicht feststellen, ebensowenig die Tatsache, dass trotz aller detaillierter Berichterstattung einzelne Ereignisse fehlen (z.B. RB Nr. 19, einzelne Fortbildungs- bzw. Konzertereignisse sind in ihrer Kontinuität nicht vollständig dargestellt).

Die Tatsache, dass bei nahezu allen Informationen der nationalsozialistische Habitus in Wortwahl und Ausdruck gepflegt wird, ist den zeitlichen Umständen geschuldet. Dieser Fakt lässt sich besonders bei den in den Rundbriefen wiedergegebenen Antworten der angeschriebenen Soldaten erkennen. Dennoch hat man nicht den Eindruck, dass fanatische Vertreter der NS-Ideologie mitwirken. In der Regel ist das Verhalten das eines angepassten Mitläufers, der trotz aller hochstehender Bildung von dieser Ideologie emotional stark eingefangen ist.

Erschreckend ist teilweise die mit fortschreitender Kriegsdauer immer noch kämpferische positive Haltung bei den Meinungen der aus dem Feld schreibenden Soldaten. Diese müssten eigentlich als erste das Verderben der Politik der NS-Ideologie erkennen.

Die Einflüsse dieser Ideologie auf das Leben am und im Institut sind zeitgegeben natürlich und evident. Die Intensität, mit der die Nationalsozialisten unter den Künsten vor allem die Musik fördern und die musikalische Bildung und Tätigkeit im Volk vorantreiben wollen (die Möglichkeiten der Aus- und Fortbildung für Musiklehrer aller Sparten, bevorzugt der für die Volksbildung und HJ, die Einrichtung von Musikgymnasien, das Fördern des Singens) überrascht einerseits. Andererseits sind dieses alles ideologisch orientierte Fördermaßnahmen, die sowohl der Förderung des Einzelnen zugute kommen als auch bewusst jene Möglichkeiten stärken, mit denen die Nationalsozialisten glauben, eine möglichst hohe Infiltrationsrate beim Volk und ein möglichst starkes Gemeinschaftsgefühl in ihm erzielen zu können.

Unerwähnt bleiben dürfen auch nicht die vielen kleinen Eingriffe in den Studien-Alltag. Da ist das zweisemestrige Studium am Lehrerseminar, das dem Musikstudium vorgeschaltet wurde, der dies academicus, der in der beschriebenen Zeit den sportlichen Aktivitäten vorbehalten war, die kriegsbedingten Brandwachen, der Reichsarbeitsdienst mit seinen wechselnden Bedingungen und viele Kleinigkeiten, die politisches System und die Zeitumstände den Studierenden als zusätzliche Bürde auferlegten.

Eine Chronik gibt einen Überblick über spezifische Geschehnisse eines bestimmten Zeitraumes. Nicht vergessen darf man dabei die gesellschaftliche und politische Positionierung des Schreibers. Gerade unter diesem Aspekt stellt die vorliegende Chronik ein gewichtiges Zeitzeugnis dar einer historischen Epoche von besonderer, weil sehr diskussionsbehafteter Bedeutung.